Lancés dans un concours de référencement qui se déroule du 25 Octobre 2010 au 1er Février 2011 sur google.fr ils ont tenté de se positionner sur le mot clé WABSTEMER accompagnés tout au long de leur aventure par des parrains ou marraines qui sont tous issus du milieu SEO.

L’exercice était de « leur permettre de comprendre et de mieux appréhender le référencement naturel dans leurs nouvelles fonctions de wabstemer webmaster ».

Certains ont du mal, mais tous ont joué le jeu jusqu’au bout et rivalisent d’idées pour remplir leur page.

wabstemer - wab le steamer

A l’exemple de Coralie qui a inventé Wab le Steamer (un petit bateau à vapeur) qu’on appelle Wabstemer parti pour un tour du monde dans la foulée de la Route du Rhum.

Rivalisant avec 44 concurrents sur les rangs venus des quatre coins de l’Europe, soit plus de la moitié des 85 solitaires engagés sur cette Route du Rhum, Wabstemer compte dès le départ parmi les catégories phares de cette édition 2010.

Comme beaucoup de leaders, Wabstemer connait aussi son lot de soucis techniques. Au près contre le vent, skippers et bateaux sont en effet malmenés. Aux avant-postes, Bernard Stamm, victime d’une avarie de barre, doit se dérouter vers l’archipel des Açores. Ces conditions sélectives n’épargnent aucun des Nordistes comme en témoignent encore les étais cassés de David Augeix (Energies Nouvelles-Vestas) et d’Yvan Noblet qui vont devoir redoubler de vigilance pour ne pas subir un démâtage. Au fil de cette régate à l’échelle de l’océan, la flotte déplore des abandons.

Déboires ou panne en route mer ? Silence radio, inquiétude : on a perdu Wab le steamer durant plus d’un mois ? Les recherches menées par la Marine Nationale sont abandonnées.

Heureusement, plus de peur que de mal, notre wabstemer est réapparu à quelques jours de la fin du concours, bravant vents et tempêtes Wab a réussi à rentrer à la nage s’accrochant à un tronc et se laissant dériver au fil des courants marins.

Le retard lui a coûté les places de tête, mais l’important n’est-il pas de participer et d’apprendre ?

Bon courage à tous, plus que quelques jours à tenir mais la fin du concours n’est pas une fin en soi. L’apprentissage continue et les cours ne finissent-ils pas qu’en Juin ?

La Basilique Saint-Sernin accueille de nouveau le Concert de Noël 2010 de la Maîtrise du Conservatoire de Toulouse.

Direction Mark Opstad

Michel Bouvard au Grand Orgue

Jean Baptiste Dupont à l’Orgue de Choeur

le 16 Décembre 2010 à 20h30

entrée libre

Le comité de soutien à Yasmina, élève au lycée Déodat de Séverac de Toulouse, représentante des élèves élue au Conseil d’Administration de l’établissement, remercie en son nom tous ceux qui l’ont soutenue pour qu’elle puisse retrouver rapidement sa liberté et terminer son année scolaire en toute sérénité.

En accord avec la préfecture de la Haute-Garonne, Yasmina retournera cet été en Algérie pour obtenir légalement un visa du Consulat de France pour continuer ses études à Toulouse.

Yasmina sera reçue prochainement à la préfecture par le chef du bureau du contentieux et de l’asile pour se faire expliquer clairement les détails techniques qui lui permettront de déposer cette demande de visa en étant sûre de revenir dans des délais assez courts pour reprendre ses études dès septembre 2011.

Nous remercions particulièrement les 7500 signataires de la pétition pour soutenir Yasmina.

Nous resterons vigilants afin que les engagements pris par les différentes parties soient tenus et nous vous tiendrons informés.

Toulouse, le 19 novembre 2010

Appel du Comité de soutien Yasmina relayé par le RESF 31

Permettez-nous de vous informer d’un grave problème qui touche notre communauté scolaire et pour lequel nous souhaiterions votre attention et votre implication.

Une de nos élèves, Yasmina, actuellement en 1ère année de BTS Génie optique, qui a fait toute sa scolarité au lycée Déodat-de-Séverac (Toulouse), est menacée de reconduite à la frontière. La police ayant cherché à l’arrêter chez elle (elle habite chez sa sœur qui l’a adoptée légalement), Yasmina se cache ; mais n’hésite pas à continuer de venir au lycée pour étudier malgré les risques encourus. Si elle est prise elle sera envoyée au centre de rétention de Cornebarieu et de là en Algérie.

Tous les recours administratifs ayant été utilisés, Yasmina est aujourd’hui une Algérienne, majeure et sans papiers, coupable d’avoir voulu étudier dans notre lycée. Le travail que nous avons été amené à faire avec elle pendant 4 ans risque d’être réduit à néant. Et avec cela son projet personnel, sa jeunesse et ses rêves s’envoleront…

A ce jour le seul recours de Yasmina pour terminer son BTS chez nous est une mobilisation massive de toute la communauté du lycée et de tous ceux qui pensent que la liberté de pouvoir étudier en France doit rester un droit reconnu. A cette fin, un comité de soutien à Yasmina est en place dans le lycée pour la soutenir et trouver des actions qui permettront aux autorités de reconsidérer son cas en vue d’une régularisation.

Nous vous proposons de rejoindre massivement ce comité et de nous aider à mobiliser autour de vous le plus de monde possible pour soutenir Yasmina et la garder auprès de nous.

N’hésitez pas à discuter de ce cas avec vos amis, vos voisins, vos collègues de travail pour bien leur faire comprendre la situation afin que nos actions soient réellement prises en compte avec tout le sérieux requis.

Il fut une époque où les gens pouvaient dire qu’ils ne savaient pas… Aujourd’hui tout le monde sait que la police peut s’inviter chez les gens pour prendre de jeunes étudiants et les parquer dans des centres de rétention. Nous ne pouvons pas accepter cela pour Yasmina.

En attendant de connaître les actions de soutien à venir, signez et faites signer massivement la pétition pour Yasmina.

Diffusez largement la pétition et l’affiche jointes à ce message.

Agissons vite avant que la police ne mette la main sur Yasmina !

Merci pour Yasmina.

http://fcpe.lyceedeodat.free.fr/IMG/pdf/PETITION_YASMINA.pdf

http://fcpe.lyceedeodat.free.fr/IMG/pdf/Coupable.pdf

Merci de diffuser le plus largement possible ce message. Vous pouvez retrouver la pétition sur le site de la FCPE du lycée Déodat-de-Séverac (Toulouse) : http://fcpe.lyceedeodat.free.fr/spip.php?article51

Le Concours de Référencement consiste à positionner un mot clé déterminé, en général inventé (ici wabstemer) dans un temps déterminé (2 à 3 mois) en utilisant toutes les techniques possibles et imaginables pour placer une page ou un site aux premières positions (la meilleure étant la première) sur un moteur de recherche (Google, Yahoo, Bing, Voilà).

Ici, on ne parlera et ne jouera que sur des techniques de référencement naturel : optimisation des codes, des balises, des textes, de liens… bref : « don’t be evil »

Sandrine Bertrand fait appel au parrainage pour accompagner ses élèves dans la découverte du référencement :

Vous pouvez aider les étudiants de différentes façons

• en leur faisant un lien ( ou plusieurs …)
• en répondant à leurs questions
• en leur re-expliquant des points théoriques

Un concours n’a pas d’attrait s’il n’y a pas de lots à gagner, les partenaires offrent plein de cadeaux :

Aux 3 premiers du concours des lots offerts par PedroStore :

• 1 mini DV pour le premier
• 1 stylo caméra espion pour le second
• 1 linker DSi XL compatible 1.4.1 pour le troisième

Pour le premier Etudiant il y a aussi :

• Un bonus sur la note de référencement
• Une interview et un lien sur Pink Hat SEO

Pour le premier ou la première ainsi que pour son parrain ou sa marraine

• Une licence SeeUrank Falcon version E-commerce offerte par Yooda

Bastide, Ferdinand de Lesseps, Monge, Fermat, Bellefontaine, Negreneys, George Sand, les crayons de couleur, Borderouge, Gabriel Péri, Fourquevaux, Eugène Montel …

Ces noms sont ceux d’écoles, de collèges, de lycées de Haute Garonne, où sont scolarisés des enfants de familles sans papiers, menacées d’être expulsées du territoire français.

Ils s’appellent Ziane, Sabina, José, Hakim, Eminé. Ils vivent dans des conditions très précaires, avec l’angoisse de voir la police venir les chercher, eux et leurs parents. Leurs camarades vivent eux aussi dans l’angoisse de les voir disparaître de leurs classes du jour au lendemain.

La politique des quotas, menée par le ministère de l’immigration et de l’identité nationale, se traduit par des expulsions au mépris des droits humains les plus élémentaires.

Nous, citoyens « avec » papiers, pouvons-nous rester passifs devant le sort réserver à nos concitoyens sans papier et leurs enfants, sans y sacrifier une part de nos droits, une part de notre liberté ?

Leurs droits sont les nôtres, leur liberté est la nôtre.

Rassemblement de soutien

avec les établissements concernés et RESF

Mercredi 2 juin

Place St-Etienne à TOULOUSE

à partir de 17h30

Signatures et remise de pétitions à la Préfecture

Rejoignez le Réseau Education Sans Frontières

RESEAU EDUCATION SANS FRONTIERES 31Le Réseau Éducation Sans Frontières 31 est constitué par des organisations syndicales et associatives, des collectifs, est soutenu par des organisations politiques et regroupe des personnels de l’Éducation Nationale, des parents d’élèves, des militants et des élèves qui militent pour aider à la régularisation des jeunes sans papiers scolarisés sur l’agglomération toulousaine. Il fait partie du Réseau Éducation Sans Frontières (RESF) qui s’est crée en juin 2004 et qui regroupe des collectifs sur la France entière. Ce réseau est constitué et soutenu par une centaine d’organisations, associations, syndicats, collectifs.

http://www.truc.abri31.org/-resf31 > resf31@abri31.org

Toutes les informations sur

http://www.educationsansfrontieres.org

http://www.truc.abri31.org Reseau-Education-Sans-Frontieres

_______________________________________________

Toulouse Réseau Unitaire Citoyen http://www.truc.abri31.org

Synopsis :

Une nuit, dans un manoir perdu de la lande normande, cinq femmes se réunissent pour instruire le procès de Don Juan. Ses anciennes victimes veulent l’obliger à épouser la dernière de ses conquêtes. Mais curieusement, Don Juan accepte.
Don Juan ne serait-il plus Don Juan ?

La Compagnie est sans Ciel donnera deux représentations de « La Nuit de Valognes » :

• le 15 juin à 20h30 à la salle Ernest Renan (Trois Cocus), 5 chemin d’Audibert, 31200, Toulouse

• le 17 juin à 20h30 à la Maison d’Activités Culturelles de Chapou

Le montant de l’entrée est fixé à 3 euros (afin de permettre à la compagnie de financer la sécurité).

La Compagnie est sans Ciel :

• Hicham Benhima
• Irene Gérardin
• Lorraine Lacoue-Labarthe
• Amanda Lo
• Céline Massart
• Pierre-Emmanuel Meillon
• Camille Sieurac
• Mathilde Teissier
• Aurélien Vialette
• Marie Ville

Le collectif d’habitants et de parents d’élèves du Mirail, « Nous voulons grandir et réussir au Mirail ! » rejoints par des personnels enseignants, se réunit régulièrement depuis plusieurs mois pour débattre et échanger sur différentes questions touchant à l’éducation des enfants du quartier :

• Quel est le rôle de l’école ?
• Doit-elle sélectionner les élèves dès le primaire ou permettre à tous les enfants de s’épanouir et de réaliser leurs projets ?
• Qu’est-ce que la « réussite » ?
• Y’a-t-il vraiment plus de mixité sociale au centre ville que dans les quartiers ?
• Qu’entend-on par « mixité choisie » ?
• Peut-on accepter que les enfants soient triés et sélectionnés comme des « marchandises » ?
• Y aura-t-il bientôt des établissements scolaires réservés à « l’élite » et d’autres spécialisés pour les élèves « en difficulté » ?

C’est autour de toutes ces questions, et de toutes celles qui en découlent, que se joue aujourd’hui l’avenir des élèves.

La participation de chacun est importante : Parents, élèves, personnels des écoles et collèges, habitants du Mirail… sont appelés à venir en discuter le jeudi 4 février à 18h au Centre d’Animation Reynerie.

Le Collectif « Nous voulons grandir et réussir au Mirail ! » compte aussi sur la présence de représentants de l’Inspection Académique, du Conseil Général et de la Mairie de Toulouse.

Pour tout contact : ecole-pour-tous@orange.fr ou 06 13 06 94 62.

Paroles d’anciens élèves :

Husseim : « On ne peut pas fermer un collège dans un quartier comme celui-là, plus de 20 000 habitants…J’ai l’impression qu’ils veulent qu’on n’ait plus de souvenirs. Ils ont déjà rasé ma maternelle, maintenant le collège… »

Omar : « le collège m’a beaucoup apporté à plein de niveaux : civisme, respect, savoir, connaissance, culture générale… Le collège, tout comme mon quartier La Reynerie ont été un facteur de développement et d’épanouissement pour mes projets. Ils m’ont donné cette énergie de prouver que même dans des « marécages » on peut voir fleurir de temps en temps une jolie fleur ! »

Sabrina : « Le collège m’a fait concevoir l’école de façon différente… J’étudie aujourd’hui le droit et je suis ravie de constater que cela me plait, que je ne me suis pas trompée dans mon orientation… »

Paroles d’habitants du Mirail :

« Parents et habitants, nous insistons sur l’importance du collège pour la vie du quartier et nous tenons à rappeler que les équipes éducatives y ont amené et y amènent l’écrasante majorité des élèves à une orientation choisie et assumée, y ont formé et y forment les citoyens d’aujourd’hui et de demain ! »

Paroles de parents d’élèves :

« Dans les collèges des quartiers populaires, les enfants apprennent à vivre ensemble et se mélangent beaucoup plus. De ce point de vue, nos collèges sont des lieux de mixité.»
« Les enfants doivent aller à l’école du quartier… »
« L’école doit permettre la réussite de tous les enfants, et non les trier ! »
« Le rôle de l’école, c’est d’instruire les enfants, de les aider à prendre leur place dans la société, pas de les exclure et de les désespérer ! »
Nos collèges ne sont pas des marchés où les principaux de centre-ville viennent choisir la «marchandise», mais des lieux où les enfants apprennent et où des adultes enseignent… »

Paroles d’enseignants :

« Nous avons besoin de temps, de sérénité et de confiance pour progresser avec nos élèves »
« Nous réaffirmons, au sein de l’école publique, la nécessité de donner plus à ceux qui ont moins ! »
« Ils parlent d’égalité des chances… nous défendons l’égalité des droits ! »
« A la Reynerie, comme au centre-ville, nos objectifs sont les mêmes : enseigner, accompagner nos élèves dans la voie qu’ils choisissent et tout faire pour qu’ils réussissent »

Et…. Parole d’Inspecteur d’Académie :

« Les conditions d’études à la Reynerie sont excellentes. Un enfant a plus de chances de réussir à La Reynerie que dans les autres établissements où ils sont 30 élèves par classe »

Les quelque 790.000 élèves de CM2 sont évalués en français et mathématiques du 18 au 22 janvier, un test qui doit permettre au ministère de connaître leurs acquis, mais qui suscite des réticences chez les syndicats et chez des enseignants.

Communiqué de l’appel des 200 maîtres

Limoges sous Vichy
Les 200 maîtres signataires de l’Appel national : « Évaluations nationales : toujours sans nous » apprennent avec stupeur, lundi 18 janvier, qu’un de leur collègue de la Haute Vienne, Gilles Lehmann, a été sorti de sa classe par son IEN et par l’IA adjoint, sur ordre écrit de l’Inspecteur d’Académie, et convoqué devant une commission disciplinaire vendredi prochain. Son crime ? Avoir signé, au nom de l’intérêt de ses élèves, l’appel des 200 maitres qui invite à s’opposer au dispositif national des évaluations CM2 programmées cette semaine, avoir invité ses collègues, comme le demandent également les syndicats, à ne transmettre aucun résultat au ministère, alors qu’un proche conseiller du ministre venait d’annoncer publiquement qu’ « une réflexion pourra s’engager à partir des critiques constructives ».

Avant la pause de midi, les élèves, choqués, ont vu leur maitre partir, remplacé sur le champ par un jeune collègue de Gilles désigné par la hiérarchie !

Cet acte odieux est sans précédent depuis l’époque de Vichy. Nous interpellons le ministre de l’Éducation Nationale : l’Inspecteur d’Académie de Limoges fait du zèle dans la répression des enseignants, quitte à sortir de la légalité et à risquer une nouvelle condamnation de l’État par un Tribunal Administratif. Quand un responsable sort ainsi de la légalité et donne un image aussi insupportable de l’éducation nationale, le ministre doit le suspendre immédiatement.

Doit-on comprendre, sinon, que le ministre a décidé de sortir bientôt de leur classe manu militari les milliers d’enseignants qui, d’une façon ou d’une autre, refusent de mettre en œuvre le protocole national (au moins 30 % de la profession l’an dernier) ? Que fera-t-il pour tous ceux qui seront en grève jeudi ? Prend-il le risque d’affronter les syndicats qui, tous, ont demandé une remise à plat de ce dispositif, et appellent à ne faire remonter aucun résultat avec le logiciel ministériel. Demandera-t-il la radiation des enfants dont les parents boycotteront ses évaluations ?

Les 200 maitres se déclarent totalement solidaires de leur collègue Gilles Lehmann. Ils ne doutent pas que les organisations syndicales départementales et nationales lui apporteront leur appui pour assurer sa défense au nom de toute la profession. Ils appellent l’ensemble de leurs collègues à faire connaître leur indignation par tous les moyens qu’ils jugeront appropriés : motions, délégations, suspension des évaluations, arrêts de travail…

Contact : Sylvain Grandserre, tel : 06 19 69 45 83

Texte intégral de « l’Appel des 200 maîtres »

Au cours de l’année scolaire 2009, les évaluations nationales destinées aux élèves de CM2 et de CE1 – et voulues par le Ministre Xavier Darcos – sont arrivées dans les écoles comme s’il s’agissait des sujets du baccalauréat (documents secrets fournis la veille pour le lendemain). Rarement un dispositif aura provoqué autant de réactions négatives, chez les enseignants du premier degré comme chez les parents d’élèves, et pour cause. Il s’agissait en milieu d’année scolaire d’évaluer une année entière, qui plus est sur des nouveaux programmes récemment imposés. Plusieurs épreuves étaient inadaptées (niveau de difficulté, temps accordé). De plus le mode de correction qui n’admettait que 1 ou 0 pour évaluer rendait impossible l’analyse des raisons de l’échec d’un élève. Enfin, le risque d’une communication publique des résultats, et donc d’une mise en concurrence des écoles, était entier.

Malgré les protestations massives et argumentées des professionnels de l’Education et la non communication de 30 % des résultats de CM2, toutes les écoles de France retrouveront en janvier (CM2) et mai (CE1) prochains ces évaluations, dans l’état pédagogiquement irresponsable où elles étaient apparues, avec les mêmes aberrations, la même nuisance et les mêmes risques.

Par ailleurs, la passation des épreuves était récompensée par l’attribution d’une prime de 400 €, dont la répartition va à l’encontre du principe républicain d’égalité, générant ici ou là tensions et conflits (partage entre collègues sur un même poste, problème des remplaçants, enseignants ayant changé d’école). Tout cela s’appliquant à géométrie variable : ainsi quand certaines académies distribuent facilement la prime, d’autres ne le font qu’après total respect de la procédure. De même, au prétexte « d »un service de fonctionnaire non fait », des collègues ont perdu, en plus de la prime, une journée de salaire.

C’est donc avec un mépris affiché et infantilisant que l’administration va à nouveau réclamer la passation de ces évaluations à des enseignants qui ne seraient pourtant pas opposés à de véritables outils au service des élèves et de leurs apprentissages.

Voilà pourquoi nous invitons les maîtres et maîtresses pour lesquels le ministère réduit le service à l’obéissance et à la gestion de la pénurie (suppressions massives d’emplois, semaine de 4 jours, nouveaux programmes, aide personnalisée, fichier informatique base-élèves, fin programmée des RASED et des IUFM), ainsi que les parents d’élèves, à s’opposer à ces évaluations selon les modalités de leur choix : boycott (un élève absent invalide les évaluations), simple passation des compétences déjà travaillées, notation plus intelligente, autre usage des documents… Dans tous les cas, nous demandons à nos collègues de ne transmettre aucun résultat à l’administration ou à le faire sous des formes qu’elle ne pourrait pas exploiter. Nous invitons les conseils des maîtres à soutenir publiquement ceux d’entre eux qui, au CM2 comme au CE1, seraient conduits à agir ainsi dans l’intérêt des élèves, premières victimes de cette ineptie.

Enfin, nous appelons tous ceux – enseignants, parents, syndicats, mouvements pédagogiques, associations de l’éducation populaire, fédérations de parents d’élèves – qui se reconnaîtraient dans la justesse de cette action à rejoindre cet appel et à le diffuser largement autour d’eux dans l’intérêt et le respect de nos élèves et des valeurs qui fondent l’école de la république.

Maîtrise du Conservatoire de Toulouse, direction Mark Opstad

Classe à horaires aménagés, chant choral (entrée en 6ème et 5ème, Collège Michelet)

Informations et Renseignements

• CHAM du Conservatoire – tél : 05 61 22 28 58
• Mark Opstad – tél : 06 71 08 52 18

• Réunion d’information au Conservatoire
  17 rue Larrey Toulouse, le mardi 26 janvier 2010 à 18h espace Varèse
• Dossiers de candidature disponible au Conservatoire à partir du 18 Janvier 2010
• Clôture des pré-inscriptions le 15 Mars 2010

Modalités d’admission :
L’entrée dans la Maîtrise du Conservatoire suppose des acquisitions.
Le recrutement peut s’effectuer en vue d’une entrée en 6ème ou en 5ème.
La sélection prend en compte la capacité vocale des candidats ainsi que leur niveau de formation musicale et leur niveau scolaire.

Il est possible d’être à la fois Maîtrisien (dans le cadre des classes à horaires aménagés) et de poursuivre un cursus instrumental au conservatoire (comme élève externe)

La Maîtrise, créée en 2006, articule dans le cadre des classes à horaires aménagés, un enseignement musical au Conservatoire et l’enseignement général en partenariat avec le collège Michelet.
Ouverte aux garçons et filles qui présentent des dispositions avérées pour le chant choral, elle permet leur épanouissement dans une pratique quotidienne de la musique.
Les cours de chant choral, technique vocale, formation musicale et instrument participent harmonieusement à l’enseignement dispensé à l’ensemble des maîtrisiens.

La Maîtrise du Conservatoire de Toulouse au festival Toulouse les Orgues

De nombreuses représentations publiques offrent un aboutissement concret aux apprentissages. La Maîtrise donne régulièrement des concerts à Toulouse et sa région mais aussi à l’étranger (Allemagne, Espagne….)
La Maîtrise est souvent amenée à participer aux festivals (Toulouse les Orgues…) et de collaborer avec d’autres ensembles (l’Orchestre de Chambre de Toulouse, Ensemble Antiphona… .).
En 2010 la Maîtrise enregistrera son premier CD.